viernes, 2 de agosto de 2013

HOMILÉTICA: No existe el Sermón Expositivo…

Pedro Miguel Fernández

Tradicionalmente se clasifican los sermones en: Temáticos, Textuales y Expositivos. Sin embargo, desde hace ya varios años diversos autores han sacado el Sermón Expositivo de la susodicha clasificación. De aquí que, lo más adecuado es clasificar los sermones en Temáticos y Textuales.

La razón fundamental para todo esto es que tanto el sermón Temático como el Textual son expositivos, pues son expuestos al público. Además, el llamado Sermón Expositivo no es más que una derivación del Sermón Textual, ya que este está centrado en explicar el texto.

Los sermones regularmente responden al texto o al tema, y tanto el Textual como el Expositivo responde al texto, solo que el Expisitivo expone una porción bíblica, con la que se pretende no dejar posibilidad de duda a una idea o enseñanza, mientras que el Textual está basado en cierto texto, es decir, en una parte específica de la Biblia, pero igual ambos responden al texto.

De manera que, sólo hablaremos de sermones Temáticos y Textuales y ambos será expositivos, pues ambos se exponen al público.

martes, 2 de julio de 2013

REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL

Crítica de una educación sexual falocéntrica.
Por: Pedro M. Fernández 

Nuestro conocimiento de la sexualidad está centrado en la genitalidad, de ahí la, mal llamada, “Educación Sexual” impartida por la escuela, la familia, la religión, o cualquier otra institución social no es más que una genitalización de la sexualidad. Es decir, se reduce la sexualidad al actoexclusivamente genital – coito: erección, penetración, eyaculación.Esta visión miope de la sexualidad, no es más que una desnaturalización reduccionista de la misma, que la circunscribe dentro del ámbito de la reproducción. Como si la función primordial de la sexualidad fuera la procreación en lugar de ser el proporcionar placer.

Pero todavía peor es el hecho de que esta concepción de la sexualidad responde a una construcción machista, en la cual el falo es el centro de todo.Desde aquí, estamos ante una visión falocéntrica de la sexualidad, en la que se alaba la virilidad en el símbolo de un pene erecto. El pene erecto se concibe como la forma más elevada de placer sexual. Reflejo de esto son chistes tales como “El hombre, igual que la escoba, sin el palo no sirve”. Esto hace que el hombre busque por todos los medios mantener el pene bien erecto, ya sea con el ab-uso de las viagras u otros métodos “afrodisiacos”.

Así se demuestra que el común de los hombres y las mujeressabenpoco o nada de sexualidad. De manera que, lo único que puede ofrecer los varones a su compañera sexual es un pene erecto, símbolo de la ignorancia sobre la materia. Resultado de una educación sexual genitalizada y falocéntrica. Esto trae como consecuencia la respuesta depresivo-agresiva de muchos hombres ante la impotencia sexual, la eyaculación precoz, la disfunción eréctil, entre otros.


Así podemos concluir que nuestra concepción actual de la sexualidad, así como también, la educación sobre la misma se caracteriza por ser genitalizada, falocéntrica y machista. Aquí cabe preguntarse ¿es esto la sexualidad y, si no, qué es entonces la sexualidad? ¿Esta forma de concebir la sexualidad satisface a la mujer o sólo al hombre? ¿Si esto no es educación sexual, entonces qué es la educación sexual?

SARS-COV-2 (COVID-19): Pánico, Demonios y Conspiraciones

"Una reflexión desde la Psicología Social y la Sociología de la Religión" Pedro M. Fernández “Es necesario que todo e...